教小孩炒股对孩子的影响有哪些；随班就读对孩子以后有什么影响

一、在家庭教育中父母对孩子影响特大表现在哪些方面

父母对孩子的影响表现在：思想、行为、习惯、性格.......最大的影响我们讲得具体点吧，应该是思想，因为思想是决定行为、习惯、性格的基础。
父母思想水平的高度和广度对孩子的影响是其它家庭学不到的，它决定了孩子的眼界和行为处事方式。
水平高的父母不仅在言传身教上占尽优势，还把孩子带到了不一样的舞台。

二、怎样引导和教育孩子学会理财

1、1到3岁的孩子让他能够认识钱币的面值，你可以和孩子做游戏，教孩子认识纸币和硬币。
 2.、3到4岁的孩子孩子要懂得不能见什么买什么，要让孩子学会克制自己的欲望，家长可以和孩子一起商量该买什么先列个表。
3.、4到5岁的孩子知道关于钱的知识。
你可以告诉钱的历史作用文化等，它就像家里的米面油一样是非常普通的东西，让钱在孩子的眼里只作为一个中性的事物，4.、5到6岁知道多余的钱要存起来，合理使用自己的零花钱。
你可以给他点零花钱，让他学会花钱，管钱存钱，学会消费和节约，可以给孩子一些建议，引导他消费，教他把东西做比较那个花的最有价值。
5.、6到7岁的孩子能够看价目表，能够进行性价比，学会货比三家。
让孩子帮你买点小东西，让他体验一下钱物交换的过程，这时你应该引导孩子学会比较和选择，让孩子学会砍价。
你也可以把你的选择，价值取向告诉孩子，潜移默化地影响他。
6、7到8岁的孩子能够去银行存钱，交电话费水费，刚开始你可以带孩子去银行，让他看你如何存钱如何缴费，让孩子感到参与家里财务中。
7、9到10岁应该培养孩子基本的理财能力，你可以告诉孩子家里的基本收支情况（你可以说的比自己工资少点的钱）每个月家里开销是多少存多少钱，可以尝试让孩子管理财务，列出一周的开支计划，学会记账，这样可以培养     孩子理财能力。
二来使他体会当家不是他想象的那么简单，培养他的责任心和勤俭节约的习惯。
8、11到12 岁应该让孩子懂的银行业务中的常用术语，比如储蓄、利息、基金、股票等等，让他对理财有基本的了解。
9、13到17岁的孩子思想已经比较成熟，自我意识比较强，他们的需求也会越来越多。
这时候，家长不要对孩子有求必应，应该让他们认识到金钱和欲望的矛盾性。
面对孩子的需求吧，如果家长不同意的话，一定要说去自己的理由，这样有助于孩子面对诱惑时理智地做出判断和选择。
同时你要明白，这个阶段孩子的教育目标在于培养他们的经济独立的意识。
你可以让上高中的孩子到外面做一些兼职，让他体会挣钱的艰辛和喜悦，这对孩子的独立生活、人际交往和创业能力非常重要。
我不知你的孩子多大，罗利罗嗦说了这么多。
希望你能耐心看完。

三、给孩子买一年10000的教育基金对孩子以后有什么好处

可以在孩子还没有上学，家里开销比较小的情况下投入一笔钱，然后等孩子上大学时取出作为教育费用。
一般都会去香港买投资储蓄类保险，收益最高的，20年左右能翻3倍。
由于是长线投资，因此非常适合做教育基金以及退休基金。
您说的一年一万，如果交5年，总共5万，那么到了20年后孩子上大学就是15万左右，足够孩子四年学费生活费。

四、随班就读对孩子以后有什么影响

随班就读，对孩子来说应该没有多大的影响，虽然他不属于那个班级，但是现在人的理念都比较开放，应该对他会一视同仁的，不管是老师还是同学，所以也没有什么不要好的影响。

五、小孩子学美术对以后的成长有什么影响？

美术可以担当启发少儿创新的工作，孩子学美术，会比别人有审美能力，过着更有美感的生活。
多元文化时代需要创新，创新需要底蕴，综合素质很重要，美术可以担当启发少儿创新的工作。
孩子学美术，并不完全是要当艺术家，从小接触美术，就会比别人有审美能力，过着更有美感的生活。
植根本土文化的美术学习过程，也有助于孩子基本美术素养与美术学习能力的形成，以及对本民族文化艺术感悟能力的提升。
校园文化建设和艺术教育的互动，唤回了孩子对自己文化的亲近与自信。
美育促使“校园文化建设以熏陶渐染的方式‘化人’和塑造着孩子的文化人格”，同时促进了中华优秀传统文化在学校的传承和发展。
扩展资料：美术界在深化教育领域综合改革的过程中，不断反思少儿美术领域的教育教学和培养模式。
人们不无遗憾地发现，教育功利主义的价值观和唯理智教育的影响，不可避免地波及到少儿美术教育。
某些成人和机构屈于经济和名利压力，忽视了儿童生理和心理的发展，以及他们本身创造的能力和生命的冲动，逐渐把儿童变成过度和模糊的投资对象。
各种忽略儿童情感体验以牟利为目的的比赛，或仅以临摹为基点的培训，以及对3岁以上儿童就开始的儿童美术考级等，在全国各地依然普遍存在。
这些远离教育初心和本质属性的行为，势必对儿童造成不必要的伤害，它与少儿美术教育所强调的创造性思维及个性化、人格化的培养，无疑是背道而驰的。
参考资料来源：人民网-生活充满创意 ；
用美术启发少儿的创造性参考资料来源：人民网-互动发展中的少儿美术教育

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