比奈西蒙量表测什么心理学图片测试测什么，有什么用

一、比奈智力测试谁知道？

1905年，法国心理学家比奈，和其助手西蒙编制成世界上第一个智力测验，即著名的比奈——西蒙量表。
该量表含30个项目，由易到难排列，用通过项目数的多少作为鉴别智力高低的标准。
1908年，比奈对量表进行修订，测验项目从30个增到50个，并首次按年龄进行分组，分别适用于3——15岁儿童。
1911年，比奈对量表进行了第二次修订。
这次修订的要点是：删除了一些旧项目，补充了一些新项目，并重新排列了项目顺序；
将年龄范围扩展至成人；
除4岁组为4个项目外，其他年龄组均设为5个项目，使计算更为便捷。
由于比奈——西蒙量表在施测和记分手续上没有经过标准化，测验项目也过少，因而影响到它的使用和推广。


1916年，美国斯坦福大学推孟教授将比奈——西蒙量表引入美国并进行修订，定名为“斯坦福——比奈量表”。
该量表由90个项目组成，项目的施测程序和计分标准都作了详细规定；
此外还提出比率智商的概念。
比率智商的提出在智力测验的发展史上占有重要位置。
斯坦福——比奈量表问世以后，同样进行了多次修订。
1937年修订的量表由L和M两个等值量表构成。
1960年再次修订时，合并了L和M量表中的优点，改为单一的LM量表，并采用离差智商。
1972年对LM量表重新制定了常模，使其更具代表性。
1986年发行的比奈量表第四版由15个分测验组成，标准化样本包括美国47个州和哥伦比亚特区的5000多名被试。


比奈表于1922年传入我国。
1924年陆志伟依据1916年版的斯坦福——比奈量表进行了修订，制成中国比奈量表适用范围为3——18岁的南方儿童。
1936年，陆志伟和吴天敏第二次修订逐个比奈量表，适用范围为6——14岁的南方儿童。


1981年，吴天敏对该量表进行第三次修订，即目前通用的“中国比奈测验”，适用于2——18岁儿童。
此次修订删改和增加了部分项目，共51个测题。


在“第三次修订中国比奈测验指导书”中，具体规定了主试须知、施测必备、施测方法、记分、各年龄开始测验的项目和终止项目、IQ的查表方法等事项。
关于测验成绩的评定，指导书中指出：以个人成绩与他所在群体的中常成绩相比较的结果为智商。
不再采用以心理年龄除以实足年龄求智商的方法。

二、智力年龄怎么计算

计算公式：智商：IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)*100智力年龄亦称“心理年龄”，相对于生理年龄而说的。
这个术语是比奈首先提出并采用的，是指在智力测验量表上与某一智力标准水平相当的年龄。
1905年，法国心理学家设计世界上第一智力测验。
这些测验，每个都共30题，由浅入深，测试人的判断理解及逻辑等能力。
一个8岁的小孩子，他在智力测验的表现，跟普通10岁的孩子一样好，我们就说，这个孩子智力年龄是10岁，虽然他的实际年龄只有8岁。
扩展资料：智力年龄的特性1、观念性智力年龄的活动对象不是具有一定物质形式的客体，而是客体在头脑中的映象及与映象相联系的词。
所以它是一种观念的活动。
2、内潜性智力年龄是在头脑内部，借助于内部言语，默默地进行着分析、综合及抽象、概括，从而达到对事物的认识。
3、简缩性由于智力年龄的活动脱离了事物具体形式的束缚，可以高度省略、简缩，甚至往往觉察不到它的活动过程。
参考资料： 百科-智力年龄

三、斯坦福-比奈量表的标准？

根据国际标准智商测试评分标准《斯坦福－比奈量表》 
智商140以上者接近极高才能（天才）

 
连爱因斯坦都只有160，你居然159.............

四、哪个网站可以测试标准智商？不是带娱乐性质的。要斯坦福比纳量表或者比奈西蒙量表一类的。

网上的那些都不是真正的，人家在美国是专门的医生搞这个，不是单单做几道题就搞定的

五、什么是比西量表

比西量表是比奈西蒙智力量表的简称，从名字就知道是测量智力的，不知道你想知道的多详细。

六、比奈智力测试谁知道？

网上的那些都不是真正的，人家在美国是专门的医生搞这个，不是单单做几道题就搞定的

七、人们常说的‘智力120’这里的120是指什么啊？？？能否详细的介绍一下？现在世界通用的测智力的方法是啥?要详

对智力测量的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查法、作品分析法、智力测验法等。
 
现代心理学最早使用智力测验的是法国心理学家比奈。
1904年法以国教育部长邀请科学家与教育家组成了一个委员会，专门研究学校判断低能儿童的方法问题。
比奈就是该委员会的成员。
他与西蒙合作，于1905年发明了世界上第一个测量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。
 
1908年，比奈与西蒙对这个智力量表做过一次订正与补充，1919年双做了第二次订正。
这个量表儿作比奈-西蒙智力测量量表。
比奈一西蒙智力测量量表很快被翻译成各国文字。
在中国，20年代初期有陆志韦订正的比奈一西蒙智力测验，谬世承、陈鹤琴合作的《智力测验法》。
30年代有陆志韦、吴天敏再次订画龙点睛的比奈一西蒙智力测验。
 
智商是一种表示人的智力高低的数量指标。
它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。
智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。
 智商是智力年龄被生理年龄被生理年龄相除而得出的商数。
智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100，智商表示人的聪明程度.智商越高，表示越聪明. 生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄、智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。
 
智力年龄只能表示智力的绝对高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。
例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比较他们两个人的智力的高低。
采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。
甲儿童的智商力5/6×100=120，乙儿童的智商等于11/10×100=110。
从甲乙儿童的智商我们可以认为，甲儿童智力水 平比乙儿童的智力水平高。
 
通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。

八、心理学图片测试测什么，有什么用

图片测试是一种心理学研究方法，是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。
心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。
不同图片测试内容不同，答题有三种方面的测验。
说白了就是你看到图片在想什么，来对你做测试的。
　　如果满意请评优，谢谢。
后面是补充知识　　1．能力测验 　　能力一词，其含义颇为笼统。
从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。
实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。
潜在能力是指个人将来“可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。
有人把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验（亦称性向测验）。
实际上二者很难分清。
能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。
前者即通常说的智力测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。
 　　2．成就测验 　　主要用于测量个人?或团体　经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。
因为所测得的主要是学习成就，所以称做成就测验，最常见的是学校中的学科测验。
无论成就测验还是能力测验?包括能力倾向测验　，所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。
不过成就测验多是测量有计划的或比较确定的情境（如学校）中学习的结果，而能力测验，特别是能力倾向测验则是测量较少控制的或不大确定的情境中学得的结果，也就是在个人生活中经验累积的结果。
 　　3．人格测验 　　人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等方面的个性心理特征，亦即个性中除能力以外的部分。
　　心理学研究方法　　* 实验设计：实验室实验 　　* 心理物理法：自然实验 　　* 观察法：自我观察法 　　* 内省法 * 口语记录 * 问卷法 * 语义差别法 * 访谈法 　　* 档案法(传记法 )：档案法的优点是：（1）对研究对象的心理干扰小；
（2）适用于跨文化的比较研究；
（3）适用于时间跨度较大的趋势研究。
 　　* 模拟法 　　* 心理统计学：多元分析，因素分析等。
 　　* 心理测量 　　** 信度 ** 效度 　　** 能力测验 　　*** 智力测验：智商，智龄，比奈-西蒙量表，斯坦福-比奈智力量表，韦克斯勒成人智力量表，韦克斯勒学龄儿童智力量表，韦克斯勒学龄前儿童智力量表，格塞尔婴幼儿发展量表，贝利婴儿发展量表，新生儿行为评定量表，丹佛发展筛选测验，墨跋量表，画人测验，雷特国际操作量表，班德视觉完形测验，皮博迪图片词汇测验，平佩操作量表，军队团体智力测验，特殊能力倾向测验，西肖尔音乐才能测量，梅耶艺术判断测验等。
 　　** 人格测验：儿童个性调查表，加利福尼亚个性调查表，明尼苏达多相个性调查表，艾森克人格问卷，爱德华兹个人爱好量表，显相焦虑量表，主题统觉测验，罗夏墨渍测验

参考文档