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一、2022教师资格证材料分析题,求答案

【答案要点】 答:这是一堂非常成功的科学课。
从教室职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。
(1)该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。
素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升。
素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。
材料中的老师给学生上科学课,安排学生走出课堂,到大自然里寻找有生命的物体,这正是对他们实践能力的锻炼。
(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。
全面发展的学生观,是把学生看做主体需求、能够主动发展;
把学生作为一个整体;
把学生作为有差异、有个性的人。
该老师做到了以上几点,鼓励学生主动地去寻找物体,体现了以学生为主体,把学生当作一个完整的人来看待。
当学生给出解答时,该老师还及时表扬学生,并对他提出更高的期望,可见老师把学生当作有发展潜力的人。
当有学生踩死蚂蚱的时候,该老师并没有批评学生,而是安慰学生,进而让学生领悟到生命的可贵。
(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长。
材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。
在教学活动中,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,最后启发学生对生命的理解和珍惜。
31.何老师班上的小龙,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学。
在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。
到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务。
见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房里,同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯。
但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活。
于是,何老师把本来告状的话收了回来。
第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们能像小龙学习。
接下来,老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬。
没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成为了老师的得力助手。
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主要因为这位老师在如何推行素质教育的观念上与需要教育有冲突,那位老师强调在应试教育基础上实施素质教育。
而需要教育所推行的是彻底改变应试教育的观念,以对学生实施综合素质教育为主的教育。

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教育股职责: 1、综合管理全县基础教育、幼儿教育、特殊教育和语言文字工作。
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就是我们常说的素质教育,不过亚洲人,包括日本人,都不能实行这种教育方式。

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