小班数与量的对应比较多少：幼儿园小班数学《比较多少》详案

一、小班数学公开课比较多少教学设计

展开全部教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2、通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教具：多媒体：小猪，小兔，砖块等的图片，录音等教学过程：导入页面，导入语：小朋友们，你会做比较吗？比如：相同、长短、高矮、大小、等等，这些都是做比较的结果。
让我们一起来学习本课吧！学习本课之前，我们先来听个故事：播放（讲述：三只小猪盖房子的故事）再出示小猪运物图页面新授：1、教学：同样多教师：观察图上有几只小兔，一只小兔搬了多少块砖块？（操作多媒体小兔头和砖块的图案）一只小兔搬一块砖，小兔的只数和砖的块数比较谁多谁少？（学生回答后教师总结：一只小兔对一块砖头，没多余的小兔，没有多余的砖块，我们就说小兔和砖同样多。
这样一个对一个的比较方法就叫做一一对应。
教师同时让学生口头说：兔子和砖同样多）教师：图上还有哪些物体同样多？苹果和小猪，小兔和小板凳，小兔和萝卜，学生找出后要让学生说谁和谁同样多？）学生动手操作：先引导对5个梨摆同样多的苹果，再让学生独立动手摆橡皮和铅笔2、教学：多一些，少一些教师：观察图上有几只小猪，一共有几根木头？（学生回答，教师操作多媒体）一只小猪对一根木头，有没有多余的小猪，有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？怎么知道木头比小猪多？教师：我们用连线的方法，一只小猪对一根木头（演示）小猪都对上了，而木头还多出一根，说明木头多，小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少，板书：多一些，小一些（让学生跟着说，学会说完整的话）教师：图上还有哪些物体可以比？（苹果和小兔，小猪和板凳，小兔和小猪，小猪和萝卜等等）学生找出后让学生口头说谁比谁多，或谁比谁少）学生动手操作第一行摆4个圆，在圆的下面摆三角形，三角形要比圆少一个，第二行摆多少个三角形？摆红花5朵，第二行蓝花比第一行少一朵怎么摆？让学生自己任意摆，然后用一句话说一说你是怎么摆的？三、巩固练习

二、幼儿园小班数学《比较多少》详案

活动目标　1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
　2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。
　3、培养幼儿的比较能力和对应感。
　活动准备：　磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。

三、比较两物体数量多少 小班数学教案

幼儿园教案：比较两组物体的多少　　教师：xx老师　　活动目标：1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少.2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能.　　活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只.幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶.一、引出课题.　　首先将8个娃娃排成竖行.　　师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀?幼：许多.演示提问.二、演示提问.（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图　　师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多（见图示）（二）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只.　　师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”.（三）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多.　　师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二）比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只，鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多?　　三、操作活动.1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?幼：（不一样多.）2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个.用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?3、给娃娃戴帽子.1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?（娃娃多，帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢?（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）

四、幼儿智慧活动课程小班教案比较两组物体的多少

设计背景　　布置一个池塘，一块萝卜地。
　　活动目标　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
　　2、培养幼儿活泼开朗的性格。
　　重点难点　　采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。
　　活动准备　　小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。
　　活动过程　　1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。
　　2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。
　　3、狮子大王带小动物做游戏：　　（1） 抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。
（鱼比猫多，猫比鱼少）　　（2） 拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。
　　（3） 比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。
（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）　　（4）找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。
　　教学反思　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

五、小班数学教案《比较物体数量的多少》附反思

小班数学教案《比较物体数量的多少》附反思　　活动目标：　　1．让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。
　　2．培养幼儿的动手能力和比较能力。
　　活动准备：　　水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
　　活动过程：　　1．幼儿开火车进教室。
师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？　　2．师以故事的形式引入新课。
师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）　　师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）　　小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
　　3．师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）　　4．分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？　　5．小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗？比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少？　　课后反思：　　一、取得的效果分析。
　　1、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。
本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。
第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。
而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。
充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。
　　2、本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。
　　3、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。
　　二、改进策略。
　　1、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。
　　2、教学过程中，当孩子的回答有偏差时，教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。

参考文档