怎样找比较量和标准量的关系求几个相同加数的和用什么计算比较简便

一、请给我一些 比较量，标准量，分率 这方面的。。。【看内容】

1、读一本书，以读的页数与未读的页数的不是1：5，如果再读30页，则以读的页数与未读的页数的比是3：5。
这本书有多少页？ 2、读一本书，第一天读了总数的1/3，第二天与第一天读的页数的比是6：5。
还剩64页没读。
这本书共有多少页？ 3、学校买来3种书，文艺书的本书占总数的3/10，故事书与科技书的比是2：5，文艺书比故事数多24本。
这批书有多少本？

二、求一个数的几分之几是多少教学反思

1实际完成计划的百分之几？ 
单位“1”的量是： 计划
与单位“1”比较量是： 实际
实际/计划=实际完成计划的百分数

2今年产量相当于去年的百分之几？ 
单位“1”的量是： 去年
与单位“1”比较量是：今年 
今年产量/去年的=今年产量相当于去年的百分数

3稻田面积占地总面积的百分之几？ 
单位“1”的量是： 地总面积
与单位“1”比较量是：稻田面积 
稻田面积/地总面积=稻田面积占地总面积的百分数

4红旗小学“三好学生”人数占全校学生的百分之几？ 
单位“1”的量是： 全校学生
与单位“1”比较量是：三好学生”人数
“三好学生”人数/全校学生=“三好学生”人数占全校学生的百分数

三、根据下列问题，确定单位“1”的量，并找出与单位“1”比较的量，然后列出数量关系式。

1实际完成计划的百分之几？ 
单位“1”的量是： 计划
与单位“1”比较量是： 实际
实际/计划=实际完成计划的百分数

2今年产量相当于去年的百分之几？ 
单位“1”的量是： 去年
与单位“1”比较量是：今年 
今年产量/去年的=今年产量相当于去年的百分数

3稻田面积占地总面积的百分之几？ 
单位“1”的量是： 地总面积
与单位“1”比较量是：稻田面积 
稻田面积/地总面积=稻田面积占地总面积的百分数

4红旗小学“三好学生”人数占全校学生的百分之几？ 
单位“1”的量是： 全校学生
与单位“1”比较量是：三好学生”人数
“三好学生”人数/全校学生=“三好学生”人数占全校学生的百分数

四、比较量等于标准量对应的分律对吗

我觉得还可以

五、求几个相同加数的和用什么计算比较简便

用乘法比较简便。

六、求一个数的几分之几是多少教学反思

教学时，我是按照一般的课型进行的。
即“复习---新授---练习----拓展”。
教学重点部分，我采取先找条件中单位“1”。
紧扣分数的意义，先找单位“1”，看把单位“1”平均分成几分，比较的量有这样的几分。
突出单位“1”，突出比较量和标准量的关系——转化成部分与整体的关系。
教学方法是先文字再出示图，先出现文字的目的是先找单位“1”，看把单位“1”，平均分成了几份，然后再看图，说思考过程。
同时十分注意通过一些具体的教学环节，启发学生体会“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的几倍”这两类问题的内在联系，帮助学生逐步认识到用分数表示两个数量倍比的结果，从而为学生建立合理的认知结构提供了机会和保障。
练习的设计我遵循由易到难，循序渐进的原则。
引导学生通过各种练习题，达到巩固新知的目的。
最后的教学效果还感觉不错

七、怎么知道是求单位1怎么知道求比较量

单位1是小学学习中经常遇到的比如，甲比乙多1/3，那么乙比甲少多少?先把乙看作单位1甲有1+1/3=4/3那么乙比甲少(1/3)/(4/3)=1/4

八、怎么在除法应用题里找比较量和分率

先找出分率句，也就是含有几分之几的句子，一定是没有单位的。
有单位的分数，是量，不是分率。
一般情况下，分率前面的量就是单位“1”的量，也就是标准量。
找到了标准量，其余的量就是比较量。
比如：苹果比梨多4/7.这就是个分率句，分率是4/7，它前面的量是“梨”的量，就是单位“1”。
而苹果的量就是比较量。
希望对你有所帮助。
请采纳。

九、什麽事标准量，什麽事比较量？？？

标准量，就是诸如米、斤之类，国际定了参照标准的尺度。
而比较量是针对没有国际标准的参照尺度的。
诸如我们的跑步速度之类

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