一年级量比较宽的物体能做什么__一年级的小学生。一分钟能走几步？

一、一年级的小学生。一分钟能走几步？

小学生的一步一般为30cm~50cm。
一分钟一般情况下是60-70步。
每人身高不同，测量会不同。
1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；
量比较长的物体，常用（米）做单位；
测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。
扩展资料小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；
把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。
长度单位的关系式有：（ 每两个相邻的长度单位之间的进率是10 ）① 进率是10： 1米=10分米， 1分米=10厘米， 1厘米=10毫米，10分米=1米， 10厘米=1分米， 10毫米=1厘米，② 进率是100： 1米=100厘米， 1分米=100毫米， 100厘米=1米，100毫米=1分米③ 进率是1000：1千米=1000米， 1公里= =1000米， 1000米=1千米，1000米 = 1公里

二、测量比较（）的物体的长度或要求测量比较准确时，可以用（）作单位。

长 毫米

三、量比较短的物体可以用厘米作单位，用数学符号表示

1、熟读课本，认识课文中的字这是语文学习首先要完成的任务。
语文书上生字词语是孩子必须要掌握的汉字。
对于生字我们可以叫孩子多说词语，家长可以帮助孩子把词语写出来，再和孩子认读几遍。
另外对课文内容必须熟悉，因为除了生字词语之外，还有许多不是生字词语的汉字，也有必要指导孩子认识，这样孩子的识字量就会大大提高。
2、卡片挂图识字法为了培养孩子的识字兴趣，我们一方面可以购买大量的卡片和挂图，让孩子认读，和家长做游戏读。
另一方面，我们可以和孩子一起做卡片，画图画，把大量的字做成卡片。
做卡片时，我们将拼音、汉字、组词放在一起。
在做卡片的过程中，孩子很快就可以掌握汉字。
还可以让孩子将卡片组合成词语。
将家里的所有物品都贴上卡片，叫孩子结合实物来识字，是不是会轻松许多呢？画图画也是识字的好方法，根据该字的造字法来画图，是帮助孩子识字的好办法。
比如我们可以画出山的形状，然后把"山"字写在旁边，给孩子就在画画中掌握了"山"字。
3、生活识字法生活中汉字无处不在，这就给孩子识字提供了具体的环境。
认标牌、认广告，认商标，读说明书，认电视字幕……有汉字的地方太多太多了，我们何不好好利用，让孩子在生活中识字呢？如何增加一年级孩子识字量？4、阅读识字法一年级的孩子初学了拼音，能认识一部分汉字，家长要多给孩子买些拼音读物和古诗，和孩子一起有效阅读。
不会认时，家长可以先读给孩子听；
慢慢让孩子自己拼拼音认读，家长帮助；
等到孩子掌握所有的拼音时，孩子就可以自主拼读识字了。
家长要多陪陪孩子，及时鼓励孩子克服拼读困难，必要时可以帮助一下。
一句一句地拼读，拼读完了再指导孩子把句子连起来。
夯开始训练时，可能会有些吃力，家长要循序渐进，慢慢加时间和量。
不能让孩子感到厌学。
5、游戏识字法这种方法老师在教学中也经常使用。
家长可以和孩子多做游戏，比如用卡片和其他道具做摘果子，青蛙过河，采蘑菇等游戏。
汉字无处不在，这就是学习母语的优势，让孩子在具体的语言环境和生活场景中识字，既认识了大量汉字，又激发了学习语文的兴趣，养成了良好的阅读和识字的习惯。

四、小学一年级，量比较宽的物体，可以用什么做单位

可以用米做单位。

五、一年级填空什么的眨眼

轻轻的眨眼、不停的眨眼希望我的回答对你有帮助，满意请采纳，谢谢。

六、一年级学生怎么提高识字量

1、熟读课本，认识课文中的字这是语文学习首先要完成的任务。
语文书上生字词语是孩子必须要掌握的汉字。
对于生字我们可以叫孩子多说词语，家长可以帮助孩子把词语写出来，再和孩子认读几遍。
另外对课文内容必须熟悉，因为除了生字词语之外，还有许多不是生字词语的汉字，也有必要指导孩子认识，这样孩子的识字量就会大大提高。
2、卡片挂图识字法为了培养孩子的识字兴趣，我们一方面可以购买大量的卡片和挂图，让孩子认读，和家长做游戏读。
另一方面，我们可以和孩子一起做卡片，画图画，把大量的字做成卡片。
做卡片时，我们将拼音、汉字、组词放在一起。
在做卡片的过程中，孩子很快就可以掌握汉字。
还可以让孩子将卡片组合成词语。
将家里的所有物品都贴上卡片，叫孩子结合实物来识字，是不是会轻松许多呢？画图画也是识字的好方法，根据该字的造字法来画图，是帮助孩子识字的好办法。
比如我们可以画出山的形状，然后把"山"字写在旁边，给孩子就在画画中掌握了"山"字。
3、生活识字法生活中汉字无处不在，这就给孩子识字提供了具体的环境。
认标牌、认广告，认商标，读说明书，认电视字幕……有汉字的地方太多太多了，我们何不好好利用，让孩子在生活中识字呢？如何增加一年级孩子识字量？4、阅读识字法一年级的孩子初学了拼音，能认识一部分汉字，家长要多给孩子买些拼音读物和古诗，和孩子一起有效阅读。
不会认时，家长可以先读给孩子听；
慢慢让孩子自己拼拼音认读，家长帮助；
等到孩子掌握所有的拼音时，孩子就可以自主拼读识字了。
家长要多陪陪孩子，及时鼓励孩子克服拼读困难，必要时可以帮助一下。
一句一句地拼读，拼读完了再指导孩子把句子连起来。
夯开始训练时，可能会有些吃力，家长要循序渐进，慢慢加时间和量。
不能让孩子感到厌学。
5、游戏识字法这种方法老师在教学中也经常使用。
家长可以和孩子多做游戏，比如用卡片和其他道具做摘果子，青蛙过河，采蘑菇等游戏。
汉字无处不在，这就是学习母语的优势，让孩子在具体的语言环境和生活场景中识字，既认识了大量汉字，又激发了学习语文的兴趣，养成了良好的阅读和识字的习惯。

七、小学一年级数学学科活动的数字想象画怎么做

数学想象画，是指以数字（1、2、3、4、……）、数学符号（＋、－、＝、＞、＜、……）、几何图形（三角形、正方形、圆形、长方形、正方体、……）等数学元素表现心中的数学，而创作的充满想象力的想象画。
　　为了培养学生学习数学的兴趣，引导学生以数学的视角去观察生活，让学生感受到生活中处处有数学，体验数学文化内涵，激活学生内在创造热情，从而激励学生传播数学文化。
国庆7天假期，一年级数学组组织本年级全体学生以“我心中的数学”为主题进行了数学想象画的创作。
　　孩子们用自己的画笔画出了心目中的数学，用他们想象力使数学图形变成了生动的房屋、小草、树木、蓝天、白云等，简单的数字也变成了具有生命力的小动物、日常生活中的各种生活用品，孩子们用自己的画笔尽情的表达着热爱数学、努力探究数学知识的愿望和信心。

参考文档