量的比较有哪些基本特征，绝对测量法和比较测量法有何特点

一、小班幼儿在数与量的发展方面有哪些特点

（一）动作发展快小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。
他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。
由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。
由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，在小班这一年中孩子动作的颈部非常快。
3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。
我们发现，这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。
对教育的启示：为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件，小班的一日生活必须由形式多样的游戏贯穿，如通过运动游戏发展幼儿粗动作、在活动区提供各种工具和材料发展幼儿精细动作。
（举例：操后活动及区角中小肌肉动作的发展工作）对幼儿动作发展的个体差异，我们要予以充分的理解和接纳，并为每位幼儿提供有效的帮助。
（二）认识靠行动幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。
刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。
同时，3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差，他们也常常通过自己的行动表达需求。
对教育的启示： 那种要求小班幼儿“坐好了”唱歌、听故事的做法本身就没有尊重和把握它们的年龄特征。
教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体语言同来表达思想的机会，使他们生活的更愉快。
 （三）情绪作用大 情绪对3岁幼儿的支配作用很大。
他们容易激动，而且激动起来就难以控制。
他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的极为不安。
小班幼儿不仅依恋成人，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。
他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。
对教育的启示：教师应该像妈妈一样去体贴、关爱幼儿，同时利用同伴群体这一宝贵的教育资源，使幼儿逐渐减少分离焦虑，尽快适应集体生活。
一日生活用有趣的游戏贯穿，益于引发幼儿的积极情绪。
教师还应该理解和接纳小班幼儿活动“情绪化”的特点，不要把自己的意志强加给孩子。
（举例：幼儿的哭）（四）爱模仿 爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特征。
他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。
小班幼儿正处在模仿中学习、成长的。
模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。
幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样也有创造，有自己个性与情感的表达。
对教育的启示：从仅研究教师如何教，到重点关注幼儿如何学，反映了人们教育思想的深刻变革。
成人首先要理解和接纳幼儿不自觉的模仿行为，并挖掘其中的积极因素。
教师、家长要以身作则，成为幼儿模仿学习的榜样，同时充分利用幼儿同伴群体的资源，给幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会。

二、平均数，中位数，众数分别有什么特点

1、平均数与每一个数据都有关，其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动。
主要缺点是易受极端值的影响，这里的极端值是指偏大或偏小数，当出现偏大数时，平均数将会被抬高，当出现偏小数时，平均数会降低。
2、中位数与数据的排列位置有关，某些数据的变动对它没有影响；
它是一组数据中间位置上的代表值，不受数据极端值的影响。
3、众数与数据出现的次数有关，着眼于对各数据出现的频率的考察，其大小只与这组数据中的部分数据有关，不受极端值的影响，其缺点是具有不惟一性，一组数据中可能会有一个众数，也可能会有多个或没有。
扩展资料1、平均数、中位数和众数的联系与区别：平均数应用比较广泛，它作为一组数据的代表，比较稳定、可靠。
但平均数与一组数据中的所有数据都有关系，容易受极端数据的影响；
简单的说就是表示这组数据的平均数。
中位数在一组数据中的数值排序中处于中间的位置，人们由中位数可以对事物的大体进行判断和掌控，它虽然不受极端数据的影响，但可靠性比较差；
所以中位数只是表示这组数据的一般情况。
众数着眼对一组数据出现的频数的考察，它作为一组数据的代表，它不受极端数据的影响，其大小与一组数据中的部分数据有关，当一组数据中，如果个别数据有很大的变化，且某个数据出现的次数较多，此时用众数表示这组数据的集中趋势，比较合适，体现了整个数据的集中情况。
2、平均数、中位数和众数它们都有各自的的优缺点平均数：(1)需要全组所有数据来计算；
(2)易受数据中极端数值的影响。
中位数：(1)仅需把数据按顺序排列后即可确定；
(2)不易受数据中极端数值的影响。
众数：(1)通过计数得到；
(2)不易受数据中极端数值的影响。
参考资料来源：股票百科-平均数参考资料来源：股票百科-中位数参考资料来源：股票百科-众数

三、绝对测量法和比较测量法有何特点

绝对测量——从读数装置上得到要测之量的整个数值。
相对测量——对于标准量的偏差。
绝对测量，一般使用通用量具，适合单件、小批量加工、测量；
通用性好；
可以直接读数。
对于大批量生产的测量，操作不便。
相对测量，一般使用专用量具，适合大批量生产、测量。
测量操作简单、准确。
但是，需经常校对量具。

四、检验与测量相比，其主要特点是什么？

化学计量学是一门实用性很强的科学。
从其自然科学的属性上，原则上可认为是分析化学的一个分支，主要研究量值准确可靠的理论与实践的各个方面。
1、化学测量的过程复杂，影响测量不确定度的因素众多，使得化学测量结果以及相应的不确定度评定，相比物理测量要复杂得多2、化学计量所用的标准器一般不是实物量具，采用的标准物质

五、哲学中，质和量的根本区别是什么？是数量和属性的区别还是？

1、事物的质
什么是事物的质？质就是一事物区别于参照事物的规定性特征。
世界上的事物所以千差万别、形形色色，就是因为在它们的全部必要特征中各有自己特殊的规定性。

事物的概念是由其独立事物定义中的全部必要特征决定的，必要特征的有无，直接决定着事物的质，而非必要特征的消失，则不影响事物的存在。
因此，事物的质与事物的存在是直接同一的。
就是说，质与事物是直接联系在一起的，是不可分割的。
事物总是一定质（规定性特征）的事物，不存在没有质（规定性特征）的事物；
质总是一定事物的质，不存在同事物相脱离的抽象的质。

事物的质是事物本身所固有的，它通过属性表现出来。
属性就是一事物与他事物发生联系时表现出来的质。
事物的属性是事物质的表现，人们正是通过认识事物的属性去认识事物的质的。

2、事物的量
事物不仅有质的特征，还有量的特征。
量是事物相对于参照事物可以用数值表示的规定性特征。
物体相对于参照物体有大小、运动相对于参照系有快慢、温度相对于参照物有高低、颜色相对于参照物有深浅、分子中有原子相对于参照物的多少和排列顺序、生产力相对于参照系统有发展的水平和速度、人口相对于参照系统有密度和增长速度等等，这些都是事物量的特征及其表现。

事物量的特征同事物质的特征一样，是事物本身所固有的，是客观存在的，同事物不可分离。
一方面，事物总是具有一定量的事物，没有量的事物是不存在的；
另一方面，量总是一定事物的量，脱离开事物的量也是不存在的。

理解事物量的特征，要注意把握两点：第一，量的特征和事物不是直接同一的。
质的特征与事物的存在是直接同一的，某一事物改变了自己的质，就意味着该事物发生了具有创造性或特异性的变化。
量的特征则不同，同一事物可以有不同的量。
在一定的范围内，量的增减并不影响事物相对于参照事物的质。
第二、量的特征是多方面的。
量和质一样，也是多种多样的。
有内涵的量与外延的量、精确的量与模糊的量、要素的量与结构的量等。
内涵的量标志质的程度，如温度的高低，颜色的深浅、硬度的大小。
外延的量标志质的规模，如物的数量、体积、重量等。
质把不同事物区别开来，量则进一步把同质的事物从量上区别开来，量和事物的存在不是直接同一的，同质的事物可以有不同的量。

六、成正比例的量有什么特征？用式子怎么表示.高度扩大，底面积（）。高度缩小，底面积（）。每两个相对应的数的乘积表示（），都是（）

 ；
成正比例的两个量，同时增减一样的倍数。
可以用 y=kx 来表示。

高度扩大，底面积（缩小）。
高度缩小，底面积（扩大）。
每两个相对应的数的乘积表示（体积），都是（同一个数）。

七、检验与测量相比，其主要特点是什么？

检测主要用检测仪器检查结构或物体表面的物理特性和材质组成成分，判断其性能和质量是否满足设计或预期要求。
测量是根据实体用尺子或测量仪器测量物体表面的尺寸和表面特性。
具体根据每个检测的实体区比较就分析出来了。

八、工程测量的主要特点是什么?工程放样中放样要素是什么？

工程建设在规划设计、施工和经营管理各阶段所进行的测量工作。
在规划设计阶段，要求提供完整可靠的地形资料；
在施工阶段，要按规定精度进行定线放样；
在经营管理阶段，要进行建筑物的变形观测，判断它们的稳定性，以保证工程质量和安全使用，并借以验证设计理论和施工方法的正确性。
 
　　工程测量工作的内容相当广泛，就土木工程而言，包括城市测量（见城市地形测量、市政工程测量）、工业建设设计测量、铁路和道路测量、输电线路和输油管道测量等。
这些工程测量工作虽然各有特点，但其基本原理和方法有很多共同点。
 
　　规划设计阶段的测量工作 　主要是提供大比例尺地形图。
采用的方法主要有地面人工测图和摄影测量成图两类。
①地面人工测图。
是根据由总体到局部的原则，先在测区内建立平面和高程控制网点(见工程控制测量)，然后根据控制点测绘地物、地貌。
近年来，随着电子速测仪和机助制图系统的发展，可以应用多功能整体式或组合式的电子速测系统取得地物和地貌特征点的三维坐标数据，输入制图系统自动成图。
②摄影测量成图。
是对地面进行摄影，对像片加以判读、量测和处理，以获得所需资料。
最先应用的是地面摄影测量，即在地面上用摄影经纬仪摄取测区的像片，据以成图。
后来发展为航空摄影测量，它已成为目前测绘地形图的最主要、最有效方法。
近年来，随着摄影器材和测图仪器的改进，除了模拟测图方式以外，发展了解析测图方式，即利用立体坐标量测仪对像片量测进行解析处理，获得地形的数据资料。
解析测图仪除了与一般模拟立体测图仪一样测图外，还可进行区域网点加密和数字化测图，获得数字地图。
地面形态的数字表达称为“数字地面模型”，它可用来解决工程设计中绘制断面图、计算土石方量等问题。
 
　　施工阶段的工程测量工作 　主要是按照设计和施工的要求，先建立施工控制网点，然后根据控制网点，在实地上以适当的精度放样出建筑物与生产设备各部分的位置，作为施工和安装的依据。
放样工作包括平面位置放样和高程放样。
平面位置放样通常采用极坐标法、直角坐标法以及交会法等。
高程放样通常是根据高程控制网点用水准测量方法进行。
近年来，已在施工测量中应用了激光测量仪器，例如：激光准直仪、激光垂线仪、激光平面仪、激光经纬仪、激光水准仪等（见工程测量仪器）。
这不仅提高了测量的精度和速度，而且有助于实现自动化。
 
　　经营管理阶段的测量工作 　主要是为了监视工程建筑物的现状，保证安全运营所进行的建（构）筑物变形观测。
包括垂直位移（沉降）、水平位移、倾斜、挠曲，以及风振、日照等变形观测项目，其特点是要求建立较高精度的变形观测控制网和稳固的基准点。
对于观测的精度要求与所采用的方法，因各项工程的要求不同，差异较大。
野外观测工作完成以后，经过平差计算和初步整理，应用统计检验的方法来分析变形观测成果的可靠性，应用回归分析的方法探讨变形的规律性。
垂直位移（沉降）观测，通常采用精密水准测量方法。
使用液体静力水准测量法，可将液面的高程变化转换成电感输出，有利于实现观测自动化。
建筑物的水平位移观测，由于它本身受力条件的不同，位移的方向不同，观测方法也就不同。
对于任意方向的位移观测，常采用角度前方交会法，对于发生在某一特定方向的位移观测常采用基准线法。
基准面的建立，可应用经纬仪的视线、拉紧的钢丝或者激光束。
观测点相对于基准面的偏离值，可以用人工观测，也可以利用光电传感技术，实现自动化。
建筑物的位移、倾斜、挠曲和瞬时变形观测，除了采用大地测量方法外，也可以应用近景摄影测量技术（见建筑物变形观测）。

参考文档