什么叫斯坦福比奈量表_大家，斯坦福智商测试（国际标准智商测试）准吗

一、智商多高是怎么评定的?

智商即IQ，是一种数量化的、对智力的标准测量。
有两种个体施测的IQ测验至今还在广泛应用，斯坦福-比奈测验是其中之一。

斯坦福-比奈测量表智商分布：140以上为非常优秀（天才）；
120-139为优秀；
110-119为中上、聪慧；
90-109为中等；
80-89为中下；
70-79为临界智能不足；
69以下为智力缺陷。

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这里有（中文）国际标准智商测试题，测试完成后，系统不仅给出你的智商分值，还会分别给出你的左、右脑分值。

希望对你有帮助。
不过我觉得测试结果如何，只能作为参考。

二、iq103算是在正常范围内的吗？

根据《斯坦福－比奈量表》，在大量美国儿童中实测的结果，推孟进行了分类：

智商140以上者接近极高才能（国外常把这种人称为“天才”），

120～140者为很高才能，

110～120为高才能，

90～110为正常才能，

80～90为次正常才能，

70～80为临界正常才能，

60～70为轻度智力孱弱，

50～60为深度智力孱弱，

25～60为亚白痴，

25以下者为白痴。


推孟认为，正常智力的界限为智商90～110，正常智力的量度标准与方法终于找到了。

三、医疗事故导致儿童智力低下属于几级伤残

世界卫生组织(WHO)和美国智能迟缓协会(AAMD)的智力残疾分级标准，按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
一级智力残疾即极重度智残。
IQ值在20或25以下。
适应行为极差；
面容明显呆滞；
终生生活全部需由他人照料；
运动感觉功能极差，如通过训练，只在下肢、手及颌的运动方面有反应。
（注：IQ值前者为斯坦福-比奈量表测量值后者为韦氏量表测量值）二级智力残疾即重度智残。
IQ值在20-25或25-40之间。
适应行为差；
生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需要他人照料；
运动、语言发育差，与人交往能力也差。
三级智力残疾即中度智残。
IQ值在35-50或40-55之间。
适应行为不完全；
实用技能不完全，如生活能部分自理，能做简单的家务劳动；
具有初步的卫生安全常识，但阅读和计算能力很差；
对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。
四级智力残疾即轻度智残。
IQ值在50-70或55-75之间。
适应行为低于一般人的水平；
具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性；
一般在指导下能适应社会；
经过特别教育，可以获得一定的阅读和计算能力；
对周围环境有较好的辨别能力。
能比较恰当地与人交往。

四、大家，斯坦福智商测试（国际标准智商测试）准吗

通俗地讲，弱智儿童是指那些脑子比较笨，智力不如同龄儿童的孩子。
国际上通行的定义是指智商低于正常儿童平均数，伴有适应行为障碍的儿童，即智商在70以下，认识能力较差，社会适应不良的儿童。
所以、 你智商不低的。
 ，智商在斯坦福－－比亲量表上是52～67，在韦氏量表上是55～69，但语言贫乏，抽象能力差，不会推理。
2．中度的。
这部分人一般与人交往尚无大问题，语言简单，生活能半自理，智商在斯坦福－－比奈量表上是36～51，在韦氏量表上是40～54，但语句不大连贯，动作平衡性不大好，学习较缓慢。
3．重度的。
这部分人只有简单的交往能力，生活不能自理，不会讲话，只会发少数单音，没有数的概念。
在斯坦福－－比奈量表上，他们的智商是20～35，在韦氏量表上是25～39。
经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。
4．深重度的。
他们生活完全不能自理，必须有人照顾，他们基本不懂话，也不会说话，没什么意识。
这部分人在斯坦福－－比奈量表上智商在20以下，在韦氏量表上智商在25以下。

五、大家，斯坦福智商测试（国际标准智商测试）准吗

国际上流行的两个智商测试一是斯坦福比萘测试二是韦克斯勒智力量表

六、智商72正常吗，或者是不是智力障碍？

通俗地讲，弱智儿童是指那些脑子比较笨，智力不如同龄儿童的孩子。
国际上通行的定义是指智商低于正常儿童平均数，伴有适应行为障碍的儿童，即智商在70以下，认识能力较差，社会适应不良的儿童。
所以、 你智商不低的。
 ，智商在斯坦福－－比亲量表上是52～67，在韦氏量表上是55～69，但语言贫乏，抽象能力差，不会推理。
2．中度的。
这部分人一般与人交往尚无大问题，语言简单，生活能半自理，智商在斯坦福－－比奈量表上是36～51，在韦氏量表上是40～54，但语句不大连贯，动作平衡性不大好，学习较缓慢。
3．重度的。
这部分人只有简单的交往能力，生活不能自理，不会讲话，只会发少数单音，没有数的概念。
在斯坦福－－比奈量表上，他们的智商是20～35，在韦氏量表上是25～39。
经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。
4．深重度的。
他们生活完全不能自理，必须有人照顾，他们基本不懂话，也不会说话，没什么意识。
这部分人在斯坦福－－比奈量表上智商在20以下，在韦氏量表上智商在25以下。

七、智力60属于低商吗

根据国际标准智商测试评分标准《斯坦福－比奈量表》 智商140以上者接近极高才能（天才） >；
120～140者为很高才能 >；
110～120为高才能 >；
90～110为正常才能 >；
80～90为次正常才能 >；
70～80为临界正常才能 >；
60～70为轻度智力孱弱 >；
50～60为深度智力孱弱 >；
25～60为亚白痴 >；
25以下者为白痴 >；
正常智力的界限为智商90～110

八、心理测量范式 具体是什么？

心理测量的范围很广，多数很难数据规范化。
范式是一些心理学家提出的，长期运用下来有一定的先验效力。
但是我个人认为范式计算的结果很多时候不完全反映事实。
以下给一些常用的。
一、必须知道的专用术语1. CA  实足年龄（Chronological Age) 如— CA=8：5   即8岁5个月=101个月2. MA  心理年龄 (Mental Age) 如— MA=10：9 即10岁9个月=129个月3. EA  教育年龄 （Educational Age)二、常用心理测量范式1. IQ 智商 = （MA)/(CA)*1002. EAQ 教育智力  =（EA)/(CA)*1003. 成就指数 AQ = (EAQ)/(IQ)*100   或  AQ = (EA)/(MA)*1004. 标准分（智力或学习能力） T = [10(x - M)]/SD]+50   x —— 每个被测量的个人得分   M —— 集体平均得分   SD ——集体平均得分标准差5. 百分等级  PR =100-(100R-50)/N   R——顺位   N——人数而测得各种基础数据，就要运用各种相应的心理量表，常用的有《斯坦福-比奈智力测验》、《韦氏智力测验》、《Y-G性格测验》、《MMPI多项人格测验》等。
要完成这些测试，进行评价，取得相应得分，然后才能运用范式

九、比奈智力测试谁知道？

1905年，法国心理学家比奈，和其助手西蒙编制成世界上第一个智力测验，即著名的比奈——西蒙量表。
该量表含30个项目，由易到难排列，用通过项目数的多少作为鉴别智力高低的标准。
1908年，比奈对量表进行修订，测验项目从30个增到50个，并首次按年龄进行分组，分别适用于3——15岁儿童。
1911年，比奈对量表进行了第二次修订。
这次修订的要点是：删除了一些旧项目，补充了一些新项目，并重新排列了项目顺序；
将年龄范围扩展至成人；
除4岁组为4个项目外，其他年龄组均设为5个项目，使计算更为便捷。
由于比奈——西蒙量表在施测和记分手续上没有经过标准化，测验项目也过少，因而影响到它的使用和推广。


1916年，美国斯坦福大学推孟教授将比奈——西蒙量表引入美国并进行修订，定名为“斯坦福——比奈量表”。
该量表由90个项目组成，项目的施测程序和计分标准都作了详细规定；
此外还提出比率智商的概念。
比率智商的提出在智力测验的发展史上占有重要位置。
斯坦福——比奈量表问世以后，同样进行了多次修订。
1937年修订的量表由L和M两个等值量表构成。
1960年再次修订时，合并了L和M量表中的优点，改为单一的LM量表，并采用离差智商。
1972年对LM量表重新制定了常模，使其更具代表性。
1986年发行的比奈量表第四版由15个分测验组成，标准化样本包括美国47个州和哥伦比亚特区的5000多名被试。


比奈表于1922年传入我国。
1924年陆志伟依据1916年版的斯坦福——比奈量表进行了修订，制成中国比奈量表适用范围为3——18岁的南方儿童。
1936年，陆志伟和吴天敏第二次修订逐个比奈量表，适用范围为6——14岁的南方儿童。


1981年，吴天敏对该量表进行第三次修订，即目前通用的“中国比奈测验”，适用于2——18岁儿童。
此次修订删改和增加了部分项目，共51个测题。


在“第三次修订中国比奈测验指导书”中，具体规定了主试须知、施测必备、施测方法、记分、各年龄开始测验的项目和终止项目、IQ的查表方法等事项。
关于测验成绩的评定，指导书中指出：以个人成绩与他所在群体的中常成绩相比较的结果为智商。
不再采用以心理年龄除以实足年龄求智商的方法。

参考文档