怎样找比较量和标准量的关系——什麽事标准量，什麽事比较量？？？

一、比较量等于标准量对应的分律对吗

我觉得还可以

二、怎么知道是求单位1怎么知道求比较量

单位1是小学学习中经常遇到的比如，甲比乙多1/3，那么乙比甲少多少?先把乙看作单位1甲有1+1/3=4/3那么乙比甲少(1/3)/(4/3)=1/4

三、请给我一些 比较量，标准量，分率 这方面的。。。【看内容】

1、读一本书，以读的页数与未读的页数的不是1：5，如果再读30页，则以读的页数与未读的页数的比是3：5。
这本书有多少页？ 2、读一本书，第一天读了总数的1/3，第二天与第一天读的页数的比是6：5。
还剩64页没读。
这本书共有多少页？ 3、学校买来3种书，文艺书的本书占总数的3/10，故事书与科技书的比是2：5，文艺书比故事数多24本。
这批书有多少本？

四、求一个数的几分之几是多少教学反思

教学时，我是按照一般的课型进行的。
即“复习---新授---练习----拓展”。
教学重点部分，我采取先找条件中单位“1”。
紧扣分数的意义，先找单位“1”，看把单位“1”平均分成几分，比较的量有这样的几分。
突出单位“1”，突出比较量和标准量的关系——转化成部分与整体的关系。
教学方法是先文字再出示图，先出现文字的目的是先找单位“1”，看把单位“1”，平均分成了几份，然后再看图，说思考过程。
同时十分注意通过一些具体的教学环节，启发学生体会“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的几倍”这两类问题的内在联系，帮助学生逐步认识到用分数表示两个数量倍比的结果，从而为学生建立合理的认知结构提供了机会和保障。
练习的设计我遵循由易到难，循序渐进的原则。
引导学生通过各种练习题，达到巩固新知的目的。
最后的教学效果还感觉不错

五、求几个相同加数的和用什么计算比较简便

我觉得还可以

六、求几个相同加数的和用什么计算比较简便

用乘法比较简便。

七、什麽事标准量，什麽事比较量？？？

标准量，就是诸如米、斤之类，国际定了参照标准的尺度。
而比较量是针对没有国际标准的参照尺度的。
诸如我们的跑步速度之类

八、根据下列问题，确定单位“1”的量，并找出与单位“1”比较的量，然后列出数量关系式。

1实际完成计划的百分之几？ 
单位“1”的量是： 计划
与单位“1”比较量是： 实际
实际/计划=实际完成计划的百分数

2今年产量相当于去年的百分之几？ 
单位“1”的量是： 去年
与单位“1”比较量是：今年 
今年产量/去年的=今年产量相当于去年的百分数

3稻田面积占地总面积的百分之几？ 
单位“1”的量是： 地总面积
与单位“1”比较量是：稻田面积 
稻田面积/地总面积=稻田面积占地总面积的百分数

4红旗小学“三好学生”人数占全校学生的百分之几？ 
单位“1”的量是： 全校学生
与单位“1”比较量是：三好学生”人数
“三好学生”人数/全校学生=“三好学生”人数占全校学生的百分数

九、怎么在除法应用题里找比较量和分率

先找出分率句，也就是含有几分之几的句子，一定是没有单位的。
有单位的分数，是量，不是分率。
一般情况下，分率前面的量就是单位“1”的量，也就是标准量。
找到了标准量，其余的量就是比较量。
比如：苹果比梨多4/7.这就是个分率句，分率是4/7，它前面的量是“梨”的量，就是单位“1”。
而苹果的量就是比较量。
希望对你有所帮助。
请采纳。

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