橡皮筋测力计量程怎么比较大小，log5 6与log6 5如何比较大小

一、log5 6与log6 5如何比较大小

log5 6 >；
1，log6 5<；
1
log5 6>；
log6 5

二、In2/2，In3/3，In5/5，比较大小，方法?

1：统统乘以30则：15ln2，10ln3，6ln5
 即：ln2的15次方，ln3的10次方，ln5的6次方。

 lnx为递增函数，比较x的大小即可。

2：In2/2，In3/3统称以6：3ln2=ln8，2ln3=ln9，所以：In2/2〈In3/3
 In3/3，In5/5统称以15：5ln3=ln729，3ln5=ln125，所以In3/3>；
In5/5
 In2/2，In5/5，统称以10： 5ln2=ln32，2ln5=ln25，所以In2/2>；
In5/5
所以：In5/5

三、牛皮筋测力计的探究报告怎么写 ?

一、弹簧测力计的构造

　　弹簧测力计主要由弹簧、秤钩、指针和刻度盘组成.(见图1)

　　

　　二、弹簧测力计的原理

　　拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越长.这与力的作用效果（一是改变物体的形状；
二是改变物体的运动状态）中的第一点是符合的，即使用在物体上的外力越大，物体的形变就越大.

四、M，KM，BM，K大小怎么比较啊?

1M=1024KM    1KM=1024BM    1BM=1024K

五、比较下面数的大小： 【0.1】【1.01】【1】【1.1】【1.001】【1.101】

很简单把，，，别吓我呀。
。
。
。
 1.101＞1.1＞1.01＞1.001＞1＞0.1

六、如何优化初中物理实验教学

优化初中物理实验教学物理是一门以观察和实验为主的学科，做好物理实验教学，对培养学生学习物理的兴趣、提高学生动手动脑能力极为重要。
实验教学既是物理知识教学的基础，又是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。
1、课堂演示实验的优化 ；
（1）演示实验要做到目标明确. （2）实验仪器结构简单，现象明显 。
2、自主探究实验的优化。
（1）给予学生充裕的探究时间。
（2）注重探究实验的可操作性。
3、学生分组实验的优化。
要让学生有自主设计实验的空间，让学生通过小组合作来实现对于问题的充分探究，让学生的教学主体性得到体现.

七、比较大小：（1） 4 15 ______ 4 23 ；（2） 17 18 ______1

（1）  4  15  ＞  4  23  ；
（2）  17  18  ＜  18  18  ．故答案为：＞；
＜．

八、橡皮筋制作测力计，需要注意什么?

所用的橡皮筋要结实，挂钩不要和外壳摩擦 要用实际的测力计来矫正他的示数以免不准

九、M，KM，BM，K大小怎么比较啊?

一、弹簧测力计的构造

　　弹簧测力计主要由弹簧、秤钩、指针和刻度盘组成.(见图1)

　　

　　二、弹簧测力计的原理

　　拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越长.这与力的作用效果（一是改变物体的形状；
二是改变物体的运动状态）中的第一点是符合的，即使用在物体上的外力越大，物体的形变就越大.

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