我说阅读量怎么比平常高如果正常发挥，高考成绩会比平时高吗

一、如何提高阅读速度?

1． 快速阅读要默读，不要朗读。
   默读是不出声地阅读，只用视觉扫视文字来理解内容，省去了发声器官的活动，不用考虑停顿、重音、声调、节奏等。
默读是加快阅读速度的基础。
  2．快速阅读要逐句逐行地读，不能逐字逐词地读。
由于我们平时养成了逐字逐词读书的习惯，所以视觉感受潜力远远没有挖掘出来。
在快速阅读中，我们采用逐句逐行读书的方法，就有利于调动视觉感受的潜能。
逐句逐行读，是一种概念阅读法，即抓住句子的主干。
这有利于我们抓住句子的主要信息，提高我们对句子的理解能力。
对句子理解得快，段落也就理解得快，阅读的速度自然会加快的。
  3． 要注意力集中，看得快、想得快。
   阅读，既是一种视觉活动，更重要的是一种思维活动。
它是视觉、理解力、注意力、记忆力的综合活动。
所以，要加快阅读的速度，除了注意力集中（就是我们平时说的全神贯注）之外，还要看得快、想得快。
这是提高阅读速度和阅读质量的关键。
看什么，想什么？看这句话或这个句群，这几行字说的是谁或什么，它怎么样、是什么或干什么，想它说的是谁或什么，说的是什么意思……等等，进行分析、综合，抓住了主要意思枣句意、段意，理解得就快了，阅读的速度自然也就提高了。

二、网通服务问题

我们跟你的情况差不多，我们拉的是电信的网，网费一般都是先使用后交钱的，因为他们不怕你不交钱，我们拉网线都是用身份证办的，然后在你的网费到期了之后继续给你上网，但是钱还是在累加在一起的，我们去电信交钱的时候补上欠款，我们欠了3个月之后人家马上把网给段了，我们就去理论，说，我们的网费到期了，你就应该给我们停掉，在我们不知道的情况下，你给我们用网，但是我们去外地度假了，你们那种就叫强卖的做法，我们就用这个理由跟电信局的理论，最后找来他们经理，他们经理解释说，我们都是先让你用一个月，然后才停的，我们就抓主着个漏洞，就说但是你们一直让我们的网费延长了3个月，我们就跟经理在那理论，最后经理妥协，送我们了很多东西跟1个月的免费上网，着件事才完毕···借鉴一下，根据合同上有些漏洞跟他们理论，在他们的营业厅，咱不怕，他们怕影响哦··

三、现在读高二了，有个初中同学和我一个班，她今晚上和我说了会儿话，她平时不爱说话，就看书，她说着正有劲

你不要理她了，真呵呵，听她倾诉自己的事儿最后还这样说，要是我我可忍不了

四、如何扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位

课标提倡尽可能在语文课和学生的“语文生活”之间疏通一条通道，那肯定会加倍引发学生学习语文的兴趣，培养读书的习惯。
应当看到现在的应试教育是扼杀兴趣的，学生除了课本和教辅，再没有兴趣读书。
这是可悲的。
语文课改一定要高度重视激发学生的阅读兴趣，重视并能多少进入学生的语文生活。
阅读教学，甚至整个语文教学，都要高度注意培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。
课标所要求与建议的阅读教学，包括课外阅读，重在养成阅读的兴趣与习惯，发掘学习主动性与创造性，这是可以让学生终生受益的。

五、网通服务问题

你不要理她了，真呵呵，听她倾诉自己的事儿最后还这样说，要是我我可忍不了

六、如果正常发挥，高考成绩会比平时高吗

会的，把基础题都做好了都能上100的

七、怎么提高阅读权限？？？

一：培养眼睛的灵活度　速读记忆首先开始训练的是眼睛。
因为，速读记忆会打破以往的逐字阅读习惯，转换成以句、段、页为单位进行训练。
因此，眼睛的灵活度决定了以后的学习效果，因此在训练中要注意几个问题：①注意力， 要求读者阅读过程中在眼睛停顿的瞬间就可以捕捉文字信息 ②灵敏性 ，眼球扫描信息时的上下、左右，甚至是顺时针和逆时针都流畅自如 ③视野扩展 ，讲究能够用余光抓住文字中心意思。
例如当以一句话为单位时，眼睛要求盯住一句话的中心，用余光看清这一句的文字；
以一行为单位时，眼睛相应的以一行为中心，用余光看清一行的字；
那么以段为中心时，自然要求用余光可以看清一段的文字。
说到这里大家想必已经认识到这是眼睛训练最困难的一步，当然也是实现快速阅读最关键的一步！这里面要求朋友们静下心来，逐级提升。
二、养成做笔记的好习惯俗话说“好记忆不如烂笔头”，当然这并不是要求一字不落的誊抄，而是有重点，详略，归纳式的记忆，平时养成好做笔记的习惯是非常必要的：首先，培养一个人的耐力，习惯性的把生活、学习、工作中的难点、细节以及核心的事情记录规划好，是一个人基本做事能力的提现；
其次，提高理解力，记笔记的过程是调动眼、耳、脑、手一起活动，可以促进阅读理解，同时注意力高度集中，摒弃一些打、偷懒的坏习惯，最后，加强记忆知识点。
笔记的日积月累也是知识量的增加，记笔记时可以根据个人的理解程度进行旁白标注，对于知识可以进行进一步的消化吸收。
三．“一目十行”的训练如果前面的训练都完成也过关了，那么我们就可以进行一目一句的训练了，然后按照个人的目标进行扩展。
阅读的方式不同，阅读的要求也不一样，因此一目十行也要讲究科学方法。
一般来讲：1.以行为单位阅读 要求目光不可左右移动 2.以段为单位时 要求注重的是一些关键性的名词、动词或者是关系词，感知整体的意义。
这里面还有一个小细节，那就是减少眼跳次数，训练经验总结，在单位时间内，眼跳次数减少眼停时间增多；
反之，眼跳次数增加，眼停时间减少。
所以眼跳次数决定眼停时间，进而影响阅读速度。
四．记忆力训练是根本速读记忆的训练的目的是阅读速读的提高但是记忆力的提升是确保阅读质量的根本。
快速阅读训练进行的主要是右脑的记忆训练。
在训练过程中，笔者总结一个简单便行的方法，大家在可以以自己当前的水平阅读一篇文章，在限制的时间内读完，然后凭借记忆回想一些关键的时间点、名称、事迹等，尽

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