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一、职高和技校有什么区别？

职高与技校在办学形式、教学内容、毕业证、招收的学生和学制都有所不同。
职高和技校具体区别分析：办学形式：职高是高中的一部分，是属于中等职业教育范畴，归教育部门主管，但是技校是由国家人力资源和社会保障部主管。
教学内容：职高要求学生的知识性和技术性并重，而技校是以学生学习专业技能为主，所以和技校相比起来，职高更加侧重于文化和理论知识。
毕业证：职高的学生毕业后是颁发教育部印制的中等专业学校毕业证，而技校的学生是由人力资源和社会保障局颁发印制的的技校毕业证书或者职业资格证书。
招收的学生和学制：职高一般会招收初中毕业生，学制为三年，而且学生毕业后是可以选择成绩对口高考，而技校是分中级技工学校和高级技工学校的，从招收的学生这部分是由初中毕业生和高中毕业生两部分组成，而且技校的开设专业学制一般分为：一年制、两年制、三年制、四年制和五年制等等。
（1）档案存放地点：技校可将档案存入人事局下属的户口所在区县人才服务中心等档案存放机构；
职高、技校生只能将档案存入街道。
（2）派遣单位：技校由市人力资源和社会保障局统一办理“毕业生就业报到证”；
职高、技校生由街道劳动部门办理。
（3）户别：技校可自愿农转非，职高、技校生没有此种待遇。
（4）性质：技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相关技能证书，中专和职高则不能。
（5）办学形式：中专、职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴，只是管理部门不同。
中专、职高统一属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。
（6）教学：技校是以专业技能培训为主体，中专是以行业为主体的教学，职高侧重于文化（语、数、外）和专业。
二者的主办和管理部门不同职高属于教育部主办、主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部联合国有大中型企业主办、主管。
同理，学历颁发的部门也不一样，但学历等级性质是一样。
二者的所学科目和培养目标略有不同。
职高所学的理论及专业知识。
职高又叫职业高中，是既兼顾理论知识的学习，又职业技能的学习，也就是说职高既要学习高所要学的所有科目（语、数、外、理、化、政、史、生、地等），还要学习一些专业技能性的理论和操作，比如，幼师、种植、养殖、机电、电子电工，汽修、计算机、财会、建筑、商贸、音美、服装、表演、烹饪、影视制作等应有尽有。
职高的招生对象。
当年应届初中毕业生。
大多都和普高一样被当地的职高录取。
职高的发展方向和所得学历。
职高最大的优势还在于，职高可以让学生参加高考考取高职院校，但在报志愿时，不像普高那么宽泛，必须选择对口的专业和对口的学校。
技校所学的专业知识。
技校，更注重职业技能的操作性，对理论的掌握和考核不如职高要求那么严格，主要培养毕业后可以走向工作岗位展现一技之长的实用型人才。
所设专业和职高一样应有尽有。
但技校因为是面向社会面向企业的技能培养，所以人们更注重对热门专业的学习。
比如，烹饪、糕点、机电、建筑等。
技校的招生对象。
技校的招生对象比较宽泛，既可以是当年的应届初中毕业生，也可是早就毕业的社会人员，更可是高中毕业生。
所选择的学校可以是当地的也可以是外地的。
 技校的发展方向和所得学历。
很多知名的技校和国有大中型企业相联合，目的是为企业发展培养急需的对口技工，所以技校毕业的学生一般都可以直接与相产企业签约毕业后直接进入相关企业实习上班。

二、急~！！求解！请问云南财经大学和云南财经大学（高等职业教育普通本科）有什么区别呢？

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三、专科薪水最高的十大专业是什么？

四、深圳信狮北大青鸟有哪些职业教育课程？

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五、目前与体育相关的股票有哪些？

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六、请问大虾们，是什么是“教育股”

教育股职责： 1、综合管理全县基础教育、幼儿教育、特殊教育和语言文字工作。
 2、综合管理中小学学生安全、教师安全工作。
 3、规划指导中小学、幼儿园布局调整，制定全县教育事业近期和长远发展规划。
 4、负责规划指导各级各类示范学校创建工作，配合有关股室搞好教育强乡镇创建工作。
 5、指导各中小学和教研室搞好课程改革工作和教学研究工作，总结推广教改和教育教学经验。
 6、负责中小学教育教学质量管理及其检查考核评估工作。
规划指导实施素质教育工作。
 7、负责中小学德育教育、体育卫生、艺术教育、劳动技术教育、学籍管理和教育统计年报工作及贫困学生救助日常工作。
 8、负责指导学校法制教育，预防中小学生犯罪、周边环境治理工作。
 9、配合有关股室做好中小学师资队伍建设、教师培训工作及中小学图书、教学仪器、实验室建设工作。
 10、完成局领导交办的其他工作。

七、制药专业转接本考哪些科目

日前，北京市教育委员会发出通知，2004年北京地区将继续开展选拔高等职业教育（专科层次）优秀应届毕业生进入本科阶段学习的试点工作（以下简称“专接本”）。


   通知指出，“专接本”工作是深化高等教育改革，推动高等职业教育发展，激励高等职业学校学生积极向上、努力学习的重要措施；
是打通高等职业学校优秀毕业生进入本科阶段继续学习深造渠道，为生产建设第一线培养高层次人才的有效途径。


   “专接本”工作采取推荐与考试相结合的办法。
推荐学校制定综合评定方案，将学生的思想品德、学习情况、体育锻炼以及参与社会工作和活动等反映学生综合素质与实践能力的因素，科学、公正地量化成综合分数。
推荐不超过本校本专业高等职业教育应届毕业生15%的学生参加“专接本”考试。


   “专接本”考试科目为公共课、基础课、专业基础课。
公共课全市统一命题考试，基础课、专业基础课由招生学校自主命题考试，命题水平与招生专业的课程水平原则一致。
统一考试拟定为大学公共英语，由北京教育考试院组织命题、考试、阅卷和公布成绩。
基础课、专业基础课考试由招生学校组织考试和阅卷评分。
考生必须在通过统一考试科目的最低控制分数线后，由招生学校自行划定基础课和专业基础课录取分数线，择优录取。
录取人数应控制在参加考试学生的2/3以内。


   具有本科层次教育的普通高等学校原则上接收本校应届高职毕业生，高等职业技术学院和独立设置成人高等学校举办的普通高等职业技术教育推荐的应届毕业生，须报考经市教委同意的本科普通高等学校。


   具体招生、报名、考试和录取办法由北京教育考试院高招办统一制定和实施。


   开展高等职业教育应届毕业生“专接本”试点是一件政策性强，社会关注度高，改革力度大的工作。
市教委要求有关部门和试点学校要高度重视，以改革的精神和科学的态度认真做好各项工作，及时总结和汇报工作中的问题和经验，确保改革试点的顺利进行。
各有关高等学校要充分认识此项工作的积极意义，统一思想认识，积极创造条件，努力做好工作。

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