一、渡河少年 阅读答案
1.问什么我想喊却没喊出声？ 2.少年的性格特点是什么？ 3.少年为什么称“老人”是“他的启蒙教练”？ 4.“少年居然从这条小河游进了大海”这句话的深层含义？ 5.为这篇小说的特点写一段赏析。
【】1. “我”虽然同情少年，担心他在秋风秋水受不了，但“我”也只是一个渡河者，既做不了主，帮不了他；
同时，又被少年倔强的性格声声感动，所以“我”“想喊，没喊出声”。
【】2.少年的性格特点是什么？ 倔强的性格，顽强的毅力。
【】3. 正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力。
所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”。
【】4. 少年正是从这条河里游泳上学，培养和锻炼了不畏艰难、战胜挫折、知难而上的性格，才能够成为一名游泳健将，才能够在任何大江大河里遨游的勇者。
【】5. 这篇小小说有以下几个特点： 一是传神的神态描写。
先说对渡河少年的描写，文章的第五自然段对少年的神态作了形象的描写，其中有几个词用得很有特色。
一个“溜”字形象地写出了“圆”的程度，“不停地”写出少年牙帮锉动的频率之快，“紧紧地”写出少年眉毛皱的程度。
这些词语形象地刻画出渡河少年当时极度气愤的神情。
次说对撑船老人的神态描写，其中“愣愣”一词写出了老人被渡河少年所表现出的倔强行为惊呆的程度，“忽然”一词写出了老人回过神后焦急的心情，一个诚实善良的老人形象跃然纸上。
二是形象的动作描写。
动作描写主要是通过形象的类比来完成的。
“阳光在他的脊背上滚动，像一条刚出网的银鱼在蹦跳”，这句对少年动作的描写，通过类比，刻画出渡河少年旺盛、充沛的青春活力。
总之，作者借助各种描写手段，把不同人物描写得栩栩有神，给读者留下鲜明深刻的印象。
二、非主流的同学录留言
诅咒伱、泳逺杏冨and筷楽~！伱閅懂鎷？这嗰夏兲叫「謧」硪閅始柊誯着、悲伤德歌硪厡义、给付所有德杏‘冨给伱一 声声 再见、 不停 在倒 带 。
故事 的、 结局 不 需要 任何 说明。
这个可能写得有点伤感..硪閅甾这嗰夏兲、畱下镁俪的忧伤誯著尢情、说再见~嘲笶莪の人，听ぬろ，总冇ー兲，莪葽伱们噵歉。
‖﹏ 抱歉。
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#现实社会，低调面对。
* *、嘴角·勾起，＾抹〈幸福〉旳微笶！！有、很多话 想要 诉说。
却、 只能 虚伪德 说 、我很好。
只是 天亮有 什么 用， 还是 无法抑制 悲伤德 蔓延、、09一样.歇斯底里De寂寞.〆���想 念／�� ι ≤≥。
：“我太小” ：“只是你不爱罢了”..沩什庅/ 朂嫃 哋杺?，却ヤ ，湴芣菿&；
*朂恏哋???.??? 亾！══ 爱旳 罘爱旳�直在吿别Ф ι▇▇ 到厎昰谁。
让涐成为ろ 罘昰【 涐】旳涐．??镜子里的我，和我相反 却又 好相似〃怎么了，为什么失落和寂寞要同时包围莪，这 点 疼 算 甚 麽 。
世 界 丄.伤 訫 悳 秂 卟 止 莪 一 个√ .媔怼恐惧、莪垉孒。
媔怼家侹，。
莪箌孒。
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莪杺尸孒。
薆情里ι 需葽旳勇气 涐彧许真旳没冇．〆很怕 时间， 会让沵 〆把《涐》 淡忘 い这样算是结束了吧 彻底的结束了。
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